Geometric Cabinet
ลิ้นชักซึ่งประกอบด้วยถาดรูปทรงหกชุด แต่ละชุดประกอบด้วยรูปทรงที่แตกต่างกันสี่ถึงหกแบบ
แต่ละถาดจะมีจะมีช่องใส่ที่พอดีสำหรับแต่ละรูปทรงแต่ละขนาดและบัตรภาพแต่ละใบก็จะมีขนาดพอดีกับแต่ละรูปทรงซึ่งจะทำให้สามารถจับคู่กันได้พอดี
ชื่อรูปทรงทุกรูปที่อยู่ในลิ้นชัก
4 ปีขี้นไป
ลิ้นชักรูปทรง
ครูเลือกถาดใบหนึ่งออกมาจากลิ้นชักและสาธิตให้เด็กดูวิธีการถือและยกถาด รวมทั้งวิธีการหยิบแผ่นรูปทรงออกจากช่องโดยนิ้วทั้งสาม (เหมือนเวลาจับดินสอ) ของมือข้างที่ถนัด แล้วนำออกมาวางไว้ทางด้านขวาของถาดอุปกรณ์ โดยวางคละกันไว้บนเสื่อหรือพรม ใช้นิ้วลูบไปตามเส้นรอบวงหรือขอบของช่องใส่และแผ่นภาพรูปทรงก่อนใส่แผ่นกลับเข้าช่องทุกครั้ง และให้เรียงกระบวนและการทิศทางการใส่ทวนเข็มนาฬิกา ซึ่งบางทีเด็กอาจจะขอทำเองทันทีที่เค้าคิดว่าเข้าใจและทำได้
เด็กอาจจะเลือกทำกิจกรรมทีละถาดตามที่ครูสาธิตให้ดู
บัตรภาพ
กิจกรรมนี้สามารถทำได้บนพื้น ครูเลือกบัตรภาพมา 1 ชุดและ 1 ถาดรูปทรง จากนั้นวางบัตรไว้เป็นแถว ในแนวนอน ทางด้านขวาของถาด แล้วบอกให้เด็กหาแผ่นภาพรูปทรงวางไว้บนบัตรภาพให้ถูกต้อง โดยเริ่มจากแผ่นรูปทรงซ้ายบนในถาดก่อน และในการใส่แผ่นรูปทรงกลับเข้าที่ก็จะมีถาดเป็นตัวกำหนด ใส่จากซ้ายไปขวาและลูบที่ขอบแผ่นรูปทรงกับช่องใส่ทุกครั้งก่อนใส่กลับเข้าที่
เด็กเลือกถาดรูปทรงกับบัตรภาพชุดที่ 1
ทำเช่นเดียวกันกับกิจกรรมที่ 1แต่เลือกบัตรภาพชุดที่ 2
ทำเช่นเดียวกันกับกิจกรรมที่ 1 แต่เลือกบัตรภาพชุดที่ 3
เมื่อเด็กเริ่มคุ้นเคยกับแผ่นภาพรูปทรงทุกถาด และบัตรภาพทุกชุดแล้ว ให้ลองเล่นเกมเหล่านี้กับเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ
วางถาดรูปทรงทุกถาดเรียงไว้ที่มุมหนึ่งของห้อง ซึ่งจะทำให้สามารถมองเห็นแผ่นภาพรูปทรงทุกรูป เลือกบัตรภาพมาหนึ่งชุด หยิบบัตรภาพออกมาหนึ่งใบแล้วให้เด็กไปเลือกแผ่นภาพรูปทรง แบบเดียวกันมา เมื่อเด็กเลือกมาได้แล้วให้เด็กนำแผ่นภาพรูปทรงนั้นวางไว้บนบัตร ทำเช่นเดียวกันนี้กับบัตร ภาพอื่นๆต่อไปจนกว่าจะครบหมดทุกภาพ
วางเรียงบัตรภาพชุดที่หนึ่งไว้บนโต๊ะตัวหนึ่ง วางเรียงบัตรภาพชุดที่สองไว้บนโต๊ะอีกตัวหนึ่งวางเรียงแผ่นภาพรูปทรงทุกถาดไว้ที่โต๊ะอีกตัวหนึ่ง ให้โต๊ะทั้งสามอยู่ห่างกันให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้ คละบัตรภาพชุดที่สามเข้าด้วยกันแล้ว แจกให้เด็กแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 2-3 ใบ ให้เด็กดูและจำภาพที่กลุ่มของตนได้รับแล้ว ให้ไปหาแผ่นรูปทรงที่ตรงกับบัตรภาพที่ได้รับ เด็กจะต้องจำรูปทรงที่ตนเองได้รับ
บัตรภาพรูปทรง 2 ชุด เช่น ชุดที่ 1 และชุดที่ 2 ครูแจกบัตรภาพชุดหนึ่งให้เด็กๆวางหงายไว้ บนโต๊ะ จากนั้นครูเลือกมาบัตรมาหนึ่งใบจากชุดที่เหลือแล้วให้เด็กดู เมื่อเด็กเห็นภาพและจำได้ว่าตรงกับบัตรรูปทรงที่ตนเองมีก็ให้คว่ำบัตรใบนั้น ทำไปเรื่อยๆจนกว่าจะหมด ขั้นที่ยากขึ้นสำหรับเกมนี้ก็คือ ให้เด็กคว่ำบัตรภาพลงบนโต๊ะหลังจากที่ได้ดูอย่างละเอียดแล้ว ดังนั้นเมื่อครูเมื่อครูหยิบบัตรภาพรูปทรงจากชุดของครูขึ้นมา 1 ใบ เด็กจะต้องจดจำบัตรที่ครูให้แล้วหาบัตรของตนเองที่เหมือนกันพร้อมกับระบุชื่อรูปทรงตามภาพได้
ในการแนะนำลิ้นชักรูปทรงนั้น โดยมากแล้วรูปทรงโค้งมนและรูปทรงสี่เหลี่ยมแบบต่างๆจะง่ายกว่าแบบอื่นๆ
ทำเหมือนขั้นตอนที่สาม แต่ครั้งนี้ให้วางคละแผ่นรูปทรงไว้ทั่วห้อง
เมื่อเด็กมีความพร้อมแล้ว ก็ควรจะให้เค้าได้เรียนรู้ชื่อรูปทรงต่างๆ โดยใช้บทเรียนเรื่องชื่อ 3 ขั้นตอน เริ่มจากรูปทรงพื้นฐานง่ายๆก่อน เช่น สี่เหลี่ยมจตุรัสและวงกลม และเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งเด็กๆจะสนุกสนานกับการได้วาดรูปทรง ตัดออก แล้วนำไปติดบนกระดาษชิ้นงาน พร้อมกับเขียนชื่อรูปทรงไว้ใต้ผลงานนั้น หรือนำชื่อรูปทรงทากาวแล้วติดไว้ตามรูปทรงต่างๆได้อย่างถูกต้อง
พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กประสาทรับรู้ย่อยด้านการมองเห็นความแตกต่างของรูปทรงต่างๆ
เตรียมความพร้อมในการเรียนรู้เรื่องรูปทรง
ชื่อรูปทรงต่างๆ
ทำกิจกรรมเช่นเดียวกับขั้นที่หนึ่ง แต่ครั้งนี้ให้วางคละแผ่นรูปทรงไว้รอบๆห้อง
เพื่อเพิ่มประสบการณ์ความรู้เรื่องรูปทรง
พัฒนาประสาทรับรู้ในการมองภาพ
ชื่อของรูปทรงต่างๆ
