เพื่อสอนให้เด็กรู้จักชื่อหลักจำนวน
การเรียงลำดับของขนาดจำนวนลูกปัดที่เพิ่มขึ้นในแต่ละหลัก
หนึ่งหน่วย สิบ หนึ่งร้อย หนึ่งพัน
4-4 ½ ปี ขึ้นไป
ครูแนะนำให้เด็กรู้จักการเรียกชื่อหลักต่างๆโดยใช้กิจกรรม 3 ขั้นตอน ของมอนเตสซอรี่ และในการเรียงอุปกรณ์จะต้องเรียงตามลำดับดังนี้ คือหลักพันอยู่ทางซ้ายมือสุด ตามด้วยหลักร้อย หลักสิบ และหลักหน่วยอยู่ขวาสุด
ถ้าเด็กสามารถผ่านขั้น กิจกรรม 3 ขั้นตอนนี้แล้วจึงจะเริ่มกิจกรรมขั้นต่อไป
เพื่อให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ของเลขในหลักต่างๆทีละสิบ เช่น สิบหน่วย เท่ากับหนึ่งสิบ หรือสิบ ,สิบสิบ เท่ากับหนึ่งร้อย, สิบร้อยเท่ากับหนึ่งพัน
ครูนำลูกปัดสีทองมาเก้าลูก วางไว้ใต้ถาดอุปกรณ์และให้เด็กนับ หนึ่งถึงเก้า หลังจากนั้นครูบอกเด็กว่าเพิ่มอีกหนึ่งก็เป็นสิบ(หยิบหลักสิบเทียบให้เด็กดู) แล้วนำลูกปัดหลักหน่วยทั้งเก้า กลับไว้ที่เดิม แล้วเอาหลักสิบมาแทนที่ หนึ่งอัน ต่อจากนั้นให้ครูเริ่มนำหลักสิบที่เหลือออกมาทีละอันเรียงไว้ทางซ้ายอันก่อนหน้าทีละอันเพื่อเป็นรูปสี่เหลี่ยมพร้อมกับนับ สิบ ยี่สิบ สามสิบ สี่สิบ ไปจนถึงเก้าสิบ แล้วบอกว่าสิบสิบ เท่ากับหนึ่งร้อย (เทียบให้เด็กดู)เด็กจะเห็นว่าถ้าเพิ่มอีกหนึ่งแถวก็จะเท่ากับแผงหลักร้อย ต่อจากนั้นเก็บหลักสิบเข้าที่ และเริ่มนับหลักร้อยเช่นกันแต่ให้เรียงซ้อนกันไว้ด้านบนเพื่อให้เป็นรูปลูกบาศก์ แต่เราจะไม่นับหลักพันเรียงกันเก้าพันเพื่อเทียบหลักหมื่น เพราะไม่มีพื้นที่พอ (หรือถ้าคุณครูสามารถหาวิธีสร้างลูกปัดหลักหมื่นได้ก็นำไปใช้ได้)
เพื่อฝึกให้เด็กหยิบจับและสัมผัสอุปกรณ์ และนับจำนวนตามที่ครูบอก
สามารถแนะนำเด็กที่ผ่านกิจกรรมทั้งสองกิจกรรมนี้มาแล้ว โดยครูเรียงชุดอุปกรณ์ทั้งหมดไว้บนพื้น แล้วเอาถาดให้เด็กคนละถาด จากนั้นบอกให้เด็กแต่ละคนหยิบชุดลูกปัดสีทองตามจำนวนที่ครูบอก โดยในขั้นแรกควรเริ่มจำนวนเต็มทีละหลักก่อน เช่น สามพัน ห้าพัน แล้วค่อยเพิ่มระดับความยากขึ้นตามลำดับ เช่น
ถึงแม้ว่าขั้นนี้เด็กจะสามารถสร้างจำนวนลูกปัดได้ถึง 1469 แต่ไม่ได้หมายความว่าเด็กนับเลขได้ถึง1469 เด็กยังสามารถนับได้ถึงเก้าเท่านั้น (เพราะเด็กเลือกมาจากแต่ละหลักที่มีเพียงเก้าชิ้น)
